1.Charakteristika predmetu:
Cudzie jazyky prispievajú k pochopeniu a objavovaniu tých skutočností, ktoré presahujú oblasť skúseností sprostredkovaných štátnym jazykom. Poskytujú živý jazykový základ a predpoklady pre komunikáciu žiakov v rámci Európskej únie. Cudzie jazyky umožňujú poznávať odlišnosti v spôsobe života ľudí iných krajín a ich odlišné kultúrne tradície. Poskytujú prehĺbenie vedomostí a vzájomného medzinárodného porozumenia a tolerancie a vytvárajú podmienky pre spoluprácu škôl na medzinárodných projektoch.
2.Ciele predmetu:
Kognitívne ciele
Vnímanie postupné osvojovanie i jazyka ako bohatého mnohotvárneho prostriedku, získavanie odovzdávanie informácií, vyjadrovanie vlastných postojov a názorov. Zvládnutie základných pravidiel medziľudskej komunikácie daného kultúrneho prostredia a nadobudnutie pozitívneho vzťahu k jazyku v rámci interkultúrnej komunikácie. Zvyšovanie jazykovej kultúry, ich verbálnych ústnych i písomných jazykových prejavov.
Podpora sebadôvery každého žiaka. Príprava všetkých žiakov tak, aby sa stali zodpovednými občanmi, schopnými podieľať sana rozvoji demokratickej spoločnosti, pluralizme a kultúrnej otvorenosti. Zaručenie rovnakých šancí sociálnej emancipácie pre všetkých žiakov. Pochopenie vzdelávania v príslušnom jazyku, v ktorom sa odráža historický a kultúrny vývoj národa a zároveň ako významný zjednocujúci činiteľ národného spoločenstva a ako dôležitý prostriedok celoživotného vzdelávania. Nadobudnutie vzťahov k slovesným umeleckým dielam, k vlastným čitateľským zážitkom, k rozvíjaniu svojho pozitívneho vzťahu k literatúre a k ďalším druhom umenia vychádzajúcich z umeleckých textov a rozvíjaniu svojich emocionálnych a estetických cítení a vnímaní. Pestovanie vedomia jazykovej príslušnosti k istému etniku, pocitu jazykovej príbuznosti a spolupatričnosti s inými etnikami prostredníctvom ovládania normy spisovného jazyka.
Senzomotorické ciele
Osvojeniu si vedomostí a nadobudnutých kompetencií, ktoré im umožnia vzdelávať sa po celý ich život a zaujať aktívne miesto v socio-kultúrnom prostredí.
3.Obsah vyučovania:
Členenie vzdelávacej oblasti podľa kľúčových jazykových kompetencií, t. j. podľa procesov, ktoré sa nimi rozvíjajú:
– Počúvanie s porozumením - Komunikácia (hovorenie)
– Čítanie, Písanie
Požiadavky pre vzdelávanie v cudzích jazykov vychádzajú zo spoločného Európskeho referenčného rámca pre jazyky, ktorý popisuje rôzne úrovne ovládania cudzích jazykov. Vzdelávanie na základnej škole v prvom cudzom jazyku smeruje k dosiahnutie úrovne A2 - je používateľ základného jazyka.
Stratégia vyučovania
Samostatná práca. Práca vo dvojiciach, skupinová práca, úlohy rolí, práca s IKT, interaktívnou tabuľou, projektová práca, exkurzie.
4.Učebné zdroje:Metodické príručky, odborná literatúra, učebnica, pracovný zošit, cudzojazyčné časopisy a tlač, internet, didaktické prostriedky.
